與小 金 老師相識乃源於「戀戀小金門」
當初是無意中在大陸的某個網站看到小 金 老師的作品，卻被文中敘述的情景所震撼，那是一種感同身受的痛、一種無法宣洩的哀傷，或許是本身有過類似的經歷而產生的共鳴吧！
後來輾轉找到老師的個人網站，有 幸讀到 老師的其他作品。也因這些文章中的詳實描述，使小 金 老師成為我心中一位「十分熟悉的陌生人」；更因發現自己在思想上、觀念上跟小 金 老師有諸多相似之處，這讓我很想更了 解小金老師，並期望能與他成為好友，或許這就是所謂的緣份，或也可說是「物以類聚」…..哈哈
說說我認識的小 金 老師是怎樣的一個人……
「有著強烈的責任感、氾濫的同情心、內心善良富有愛心、帶點情緒化的衝動個性、誠懇待人的態度、有些天真的稚子心、有些固執的脾氣，以及標準的布袋戲迷…..」
綜合以上我所認知的這些小 金 老師的優點（或說缺點），讓小 金 老師對學生的關懷與照顧，是那麼的勇往直前、義無反顧，也因此譜寫出這些讓人感動或心痛的精采故事。
昆仔是小 金 老師的一個學生，因家庭因素及遭遇困境，讓充滿同情心與愛心的小 金 老師無法棄之不顧，遂負起收容與照顧之責。也因當 時 老師跟小金門陷於決裂之局，心靈上的缺口與內心的空虛，讓昆仔陰錯陽差的填補進去了。所以盡管昆仔並非屬於小 金 老師的「原型」，個性上、觀念上也有許多讓小 金 老師無法接受之處，但小 金 老師還是對昆仔產生了感情（或許是日久生情，但我覺得比較像是移情作用，把對小金門的感情轉移到昆仔身上了），讓小 金 老師越來越在乎昆仔，也越來越想去改變昆仔的一些偏差觀念與陋習。
對昆仔來說，家庭環境造成的困境可能讓他感到無力，而當 時小金老師也是他唯一所能依靠的人，所以對小 金 老師的苦口婆心只能陽奉陰違、心口不一，大概對寄人籬下也感到很無奈吧。或許處事世故、老練圓滑的昆仔只是在利用，也或許是別無選擇，讓他跟小 金 老師之間產生了許多「剪不斷、理還亂」的矛盾心結。況且一個人的觀念跟習慣豈是容易改變的，不論再怎麼努力，最後的結果小 金 老師當然是……『枉拋心力作英雄』了。
以上所言，僅是個人觀感，我想每個讀者看完後，都會有不同的感受的。
By 阿良 2010.04.08
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