小金老師的部落格

寫在前面：

原本信口開河，寫完「成全」、「忘不了的領悟」後，接續替昆仔寫一首歌，沒想到，這一延就是五個月多的光景，大頭自己想來真是覺得慚愧。

起初的構想是仿照前兩首曲子，想辦法用歌詞陳述故事，幫故事增添一點味道，但與昆仔的相處，可說是老師故事裡最複雜的一段，想一語道盡，對功力淺薄的我來說，並不好辦。

首先，它的背景和小金門三部曲並行交集，不像其他的情人們能有自己的獨立空間承接那種「說不清、道不完」的感情，反而是曾經分合多次，愛情在斷斷續續中，並不那麼純粹、自然。

其次，昆仔的個性和行為不討喜，第三部曲中的十七章，把昆仔型塑成「聰明俊俏、有壞習慣」的小孩，不過，他的早熟體貼，是我一開始很看好的優點。不料，昆仔的體貼慢慢突顯出背後的一面，讓人有「勢利眼、耍嘴皮」的感覺，漸漸的，就很難有愛了。沒有愛，實在很難寫下去。

最後一點，文章裡交代了昆仔的家世，描述中寄託了許多同情，後轉為親情，說要日久生情，我總認為有點過於勉強，依時間點看，倒是情感轉移的成分大了些。

仔 細看看，每段故事裡寫的都是寂寞，真正想要傳達的東西，我發現，那是「陪伴」，是在一個人時候渴望的溫暖和擁抱，昆仔的優點，我想是那份願意陪伴的心，即 使知道了那是愛情，也甘願默默承受擁抱的舉動，這點，或許就是小金門給不了的，也是老師心中一直都很想對戀人做的事吧，所以，這首歌的名字，就是「陪 伴」。

作詞：大頭

曲名：陪伴

將一句平安 繫上你的手腕

別覺得不耐煩 等我把體貼說完

芝麻小事少談 口袋的煙不沾

乾淨俐落的你 我很喜歡

記得早點回家 別太晚

小心一點 安全也是一種浪漫

說好的陪伴 只給了一半

缺少的 我用牽掛填滿

半夢半醒的慵懶 冷了被單

愛依然糾纏 想念不間斷

是你 讓我為難

喔 擁抱的時間太短

我的真心 來不及溫暖

承諾的陪伴 兌現了一半

缺少的 我用牽掛填滿

失眠的夜晚 看星光燦爛聽風聲呼喊

親愛的你 回家吧說一聲晚安

創作的靈感和想法

私語：

寫歌的時候，我會想把自己丟進詞裡的情緒中，細細的咀嚼和品味那種半真半夢的感覺，套一個詞，就是：「代入感」。如果情境中沒有代入感，我想，自己會覺得這詞寫的很失敗，然後擦掉，再重寫。於是，就有了我想要的味道。

說真的，我很希望老師能幸福，所以寫的酸中帶甜，在寂寞中還有點甜蜜的滋味。

 底下依然把引自故事中的原委，稍稍做個交代。

將一句平安 繫上你的手腕

(平安，是取自昆仔在外被打破頭，差點死掉，劫後歸來，老師心中的想法)

別覺得不耐煩 等我把體貼說完

芝麻小事少談 口袋的煙不沾

(昆仔喜歡「講事情」和「抽煙」，找不到點寫他的另一項嗜好—喝酒，

因為會有違和的感覺。)

乾淨俐落的你 我很喜歡

記得早點回家 別太晚

小心一點 安全也是一種浪漫

說好的陪伴 只給了一半

(某個橋段，當老師感嘆，老了沒人要，沒人陪的時候，

昆仔揪感心ㄟ說了句「你還有我」)

缺少的 我用牽掛填滿

半夢半醒的慵懶 冷了被單

愛依然糾纏 想念不間斷

(文章裡，說這份感情是集父子、師生、朋友、情人於一身，

想想還真的是夠糾纏的)

是你 讓我為難

(為難，是不知道該不該睡，也有些是對彼此相處方式的一種困擾)

喔 擁抱的時間太短

(某人晚上都會假借翻身的習慣，把昆仔當成抱枕蹭)

我的真心 來不及溫暖

(歷經興、浩以及小金門的幾段，老師願意再付出感情，已經是不容易的事了，尤其昆仔並不是原型，這句詞純粹是我的感嘆。)

承諾的陪伴 兌現了一半

缺少的 我用牽掛填滿

失眠的夜晚 看星光燦爛聽風聲呼喊

親愛的你 回家吧說一聲晚安

(仔細看故事的人，應該都瞭解，昆仔有夜歸的習慣，這就跟有些爸媽會坐在客廳等著孩子回家一樣，但裡面多了點對思念情人的味道。)